Новости

Лев Николаевич Толстой – писатель огромного дарования и трудолюбия, автор известных всему миру гениальных произведений для детей. На всю жизнь сохранил Толстой любовь к детям. Он написал рассказы, были, сказки, повести для детей.
Увлекательная и веселая игра - викторина по творчеству Л.Н. Толстого прошла у нас в классе. Ребята узнали новые факты о жизни великого классика в Ясной Поляне. Присутствующие открыли для себя Толстого-писателя, Толстого - мыслителя, Толстого - учителя. Ведь Толстой очень много писал для детей, потому что всегда видел в детстве лучшую пору жизни человека.
В ходе мероприятия ребята пришли к единому мнению, что произведения Льва Толстого учат быть добрыми друг другу, окружающему миру, любить труд, не обманывать.
Победу одержали Деревянко Арина и Садовский Тимофей. На втором месте – Курито Николай. На третьем месте – Дичковский Артём и Дичковская Софья. Поздравляем!!!

Уважаемые родители! Один из известных педагогов говорил, что дети — это наше будущее, правильное их воспитание — это наше счастливое будущее, плохое воспитание — это наше «горе и слёзы». Какими они вырастут, выйдут в мир взрослости во многом зависит от нас с вами. Как и что нужно сделать, чтобы наши дети были счастливы, доверяли нам, делились своими радостями и горестями, были откровенны. Я предлагаю вам сегодня поговорить о нашем общении с детьми.
А если после прохождения темы Вам понадобится личная консультация, Вы всегда можете получить ее в удобном для Вас формате.
Шаг

Инструкция для родителей

1

Общение — это главное условие для развития и жизни человека. Каким вы видите общение с вашими детьми? Какие встречаются трудности?

Не всегда порой мы знаем выход из сложившихся ситуаций. Мы живём в очень сложное время. Детям хочется тепла, ласки, понимания, а мы часто пытаясь заработать на хлеб насущный, приходим домой уставшими, на общение часто уже не способными. Растёт стена непонимания недоверия, возникают конфликты. А по данным социального опроса установлено, что за сутки родители ребёнку уделяют всего 18 минут. Это ли не парадокс!

Возможно, знания стилей общения многим из вас помогут в воспитании детей столь открытых в данном возрасте. А перед тем, как мы узнаем о стилях общения, давайте определим Ваш стиль общения с ребенком. Кликните по ссылке и пройдите тест:

Тест "Стили общения и воспитания"

2

Итак, Вы узнали, какой стиль общения и воспитания характерен для вас. Психологи обычно выделяют 3 стиля общения: либеральный, авторитарный и демократический. В следующей статье вы прочитаете о стилях воспитания и их последствиях, а также сможете ознакомиться с рекомендациями.

http://www.detsad179.ru/sovety-roditeljam/konsultacija-stili-obschenija-roditelei-i-detei.html

3

Посмотрите следующее видео и узнайте 7 фраз, которые нельзя говорить ребенку:

https://www.youtube.com/watch?v=Ls5UlJ-T36I

4

Знаменитый психолог Д. Карнеги говорил следующее:

Начинайте с похвалы и искреннего признания достоинств человека.
Обращая внимание на их ошибки, делайте это в косвенной форме
Прежде, чем критиковать другого, скажите о своих собственных ошибках.
Задавайте вопросы, вместо того, чтобы отдавать приказания.
Давайте возможность человеку спасти своё лицо.
Хвалите человека за каждый, даже скромный его успех и будьте при этом искренними в своём признании и щедры в похвалах.
Создайте доброе имя, чтобы он стал жить в соответствии с ним.
Пользуйтесь поощрением, сделайте так, чтобы недостаток, который вы хотите исправить, выглядел легко исправимым, а дело, которым вы хотите его увлечь, легко выполнимым.
Делайте так, чтобы было приятно исполнить то, что вы хотите.
В следующем видео вы узнаете 7 фраз, которые нужно говорить ребенку каждый день

https://www.youtube.com/watch?v=JK8VslkFyg0

5

Помните!

Ребенка постоянно критикуют – он учится ненавидеть.
Ребёнок живёт во вражде – он учится быть агрессивным.
Ребёнок живёт в упрёках – он учится жить с чувством вины.
Ребенок растет в терпимости – он учится понимать других.
Ребенка хвалят – он учится быть благородным.
Ребенок растет в безопасности – он учится верить в людей.
Ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
Ребёнка высмеивают – он учится быть замкнутым.
Ребенок живет в понимании и дружелюбии – он учится находить любовь в этом мире.

Чернобыль… Одного хватает слова –
И сердце, как болезненный комок,
Сожмётся, ожидая вести новой,
И горькой пылью пахнет ветерок.
И не со звёзд небесных боль упала,
И не на твердь бесчувственных коленей –
А в грудь земли проникла злым запалом
И вероломно поселилась в ней.

36 лет назад, 26 апреля 1986 года, на атомной электростанции, расположенной недалеко от города Чернобыль, в 130 км от столицы Украины Киева, произошла одна из крупнейших в мире промышленных аварий. Ядерный реактор четвертого энергоблока атомной станции вышел из-под контроля, взорвался и загорелся. В результате пожара огромное количество смертоносных радиоактивных веществ, находившихся в реакторе, попало в окружающую среду. Они были разнесены ветрами на многие сотни тысяч километров от Чернобыля. Там, где радиоактивные вещества попадали на поверхность земли, образовывались зоны радиоактивного заражения.
Больше всего пострадали территории Белоруссии, Украины и России, так как Чернобыльская атомная электростанция находилась недалеко от места пересечения границ трех стран. Последствия катастрофы глобальны. Впервые в истории человечества промышленная авария достигла такого масштаба, что ее последствия можно найти в любой точке Земли.
По данным наблюдений, 29 апреля 1986 года высокий радиационный фон был зарегистрирован в Польше, Германии, Австрии, Румынии, 30 апреля — в Швейцарии и Северной Италии, 1-2 мая — во Франции, Бельгии, Нидерландах, Великобритании, Северной Греции, 3 мая — в Израиле, Кувейте, Турции...
Заброшенные на большую высоту газообразные и летучие вещества распространялись глобально: 2 мая они зарегистрированы в Японии, 4 мая — в Китае, 5-го — в Индии, 5 и 6 мая — в США и Канаде.
Меньше недели понадобилось, чтобы Чернобыль стал проблемой всего мира...
Многие долгоживущие радиоактивные элементы, выброшенные 25 лет назад из взорвавшегося реактора, до сих пор находятся в окружающей среде, переносятся потоками воздуха и воды и представляют опасность для здоровья жителей Земли. Поэтому люди должны помнить о Чернобыле ради будущего, знать об опасности радиации и делать все,чтобы подобные катастрофы никогда больше не повторялись.

Сегодня в нашем классе прошел информационный час посвященный Чернобыльской трагедии.
26 апреля 2022 года исполняется 36 лет со дня катастрофы на Чернобыльской АЭС. В этот день в 1986 году на четвертом энергоблоке атомной станции прогремел мощный взрыв, в результате которого в атмосферу было выброшено 190 тонн радиоактивных веществ. Суммарный выброс радиоактивных материалов составил 50 млн. кюри, что равнозначно последствиям взрывов 500 атомных бомб, сброшенных в 1945 году на Хиросиму.
Авария на Чернобыльской АЭС стала самой крупной катастрофой за всю историю атомной энергетики. Ее последствия затронули жизнь миллионов людей. В группу риска попали персонал станции, участники ликвидации последствий аварии, население прилежащих территорий. Почти 8,4 млн. жителей Беларуси, России, Украины подверглись воздействию радиации, сотни тысяч из них были эвакуированы с загрязненных территорий. У 134 человек (технический персонал и сотрудники пожарной охраны, занимавшиеся тушением пожара) была зафиксирована острая лучевая болезнь. За прошедшее после чернобыльской катастрофы время в Гомельской и Могилевской областях прекратили существование 479 населенных пунктов (306 и 173 соответственно). В зонах отселения покинутыми оказались более 26 тыс. частных подворий и общественных капитальных строений.
Отдавая дань памяти погибшим, на саммите СНГ в июне 2001 года главами стран Содружества было принято решение обратиться к государствам – членам Организации Объединенных Наций с предложением об объявлении 26 апреля Международным днем памяти жертв радиационных аварий и катастроф. 7 декабря 2003 года Генеральная ассамблея ООН поддержала решение о провозглашении этой даты, а 8 декабря 2016 года приняла резолюцию 71/125, в которой 26 апреля был объявлен Международным днем памяти о чернобыльской катастрофе (International Chernobyl Disaster Remembrance Day).
Несмотря на прошедшие со дня катастрофы три десятилетия, восстановление загрязненных территорий, возрождение экономики и обеспечение безопасных условий для жителей пострадавших районов являются насущной проблемой для Правительства Беларуси как одной из наиболее пострадавших стран.
На сегодняшний день во многих населенных пунктах Беларуси в память об отселенных после аварии деревнях установлены монументы, памятные знаки. Так, в Славгороде создана «Аллея захороненных деревень», в Калинковичах застыла в вечном плаче каменная птица-выпь, в Чериковском районе на берегу озера раскинулся мемориальный комплекс, в д. Красный берег Жлобинского района открыт мемориальный комплекс детям – жертвам войны и чернобыльской катастрофы. Названия исчезнувших с карты Хойникского района населенных пунктов навечно запечатлены на стенах мемориала памятника Скорби в райцентре. Скульптурная композиция «Памяці павысяляных весак раёна прысвячаецца» из гранита и черного мрамора в виде трех вертикальных стел установлена в Наровле.
Ежегодно в день трагедии на центральной площади Брагина проходит митинг-реквием возле Монумента отселенным деревням и бюста пожарного Василия Игнатенко, который ценой своей жизни вместе с группой товарищей преградил путь огненной стихии.
В Гомеле памятником жертвам Чернобыля стала Церковь святого Архистратига Михаила. Храм-памятник архитектуры деревянного зодчества XIX в. был перевезен в Гомель из выселенной д. Вылево Добрушского района и силами преподавателей и курсантов Гомельского инженерного института МЧС восстановлен в парке «Фестивальный».

Много мест, связанных с памятью о чернобыльской катастрофе, и в столице нашей республики. Так, в Минске есть улицы имени отважного пожарного Василия Игнатенко и вертолетчика Василия Водолажского.

В 1990-х годах на средства чернобыльских общественных организаций и простых граждан в Минске в парке Дружбы народов построен чернобыльский храм в честь иконы Божией Матери «Взыскание погибших». Он является не только местом проведения памятных мероприятий, но и средоточием документальных материалов о народном подвиге в преодолении последствий чернобыльской катастрофы. На фасаде храма установлена памятная доска с текстом Завещания потомкам от имени Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко и Митрополита Минского и Слуцкого Филарета, Патриаршего Экзарха всея Беларуси. На стенах храма установлены 10 скульптурных панно с названиями всех эвакуированных и отселенных деревень республики. На территории установлены памятные знаки «Ахвярам Чарнобыля» и «Камень мира Хиросимы».
В крипте Минского «Храма-памятника в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших» в 2016 г. открыта мемориальная доска в память о жертвах катастрофы на ЧАЭС. Храмовый комплекс памяти жертв чернобыльской катастрофы построен также на улице Притыцкого.
Память о последствиях аварии на Чернобыльской АЭС необходимо навсегда сохранить для людей как бесценный урок и предостережение будущим поколениям. Важно, чтобы о чернобыльской трагедии помнили не только в странах, принявших на себя основной удар катастрофы.

36 лет назад, 26 апреля 1986 года, произошла катастрофа на Чернобыльской АЭС. В той или иной мере ее последствия затронули многие страны Европы. Но в наибольшей степени пострадали Украина, Россия и особенно Беларусь.
Хронология аварии
25 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС должны были пройти плановые ремонтные работы в реакторе, а также испытание его нового режима работы. Перед этим по протоколу мощность реактора существенно снизили: на тот момент он работал только на 20-30% от своего КПД. Для того, чтобы провести ремонт, отключили и систему аварийного охлаждения реактора. В итоге мощность энергоблока упала до 500 МВт, тогда как в полную силу он мог разогнаться до 3200 МВт. Примерно в половине первого ночи оператор не смог удержать мощность реактора на положенном уровне, и она упала практически до нуля.
Тогда было принято решение — предпринять все меры по увеличению мощности. Попытки персонала увенчались успехом — мощность начала расти. Однако оперативный запас реактивности продолжал падать. При достижении мощности 200 МВт включились восемь насосов, в том числе и дополнительные. Но расход воды, охлаждающей реактор, был небольшой, из-за чего начала постепенно расти температура внутри реактора — вскоре она достигла точки кипения.
Запланированный эксперимент с повышением мощности реактора начался в 01:23:04. Старт прошел успешно, и мощность начала стремительно подниматься. Такое повышение планировалось изначально, поэтому операторы не придавали этому должного внимания. Уже в 01:23:38 прозвучал аварийный сигнал, и испытание нужно было бы прекратить, однако эксперимент по-прежнему продолжался. Еще несколько секунд спустя система получала аварийные сигналы о быстром увеличении мощности реактора, а в 01:24 случилась Чернобыльская трагедия — прозвучал взрыв. Четвертый реактор был полностью разрушен, начался выброс радиоактивных веществ.
Возможные причины аварии
Позднее в отчете 1993 года напишут о следующих причинах аварии на реакторе:
множество ошибок персонала электростанции, а также нарушение регламента эксперимента;
продолжение работы: несмотря на то, что реактор вел себя неисправно, сотрудники станции хотели закончить эксперимент во что бы то ни стало;
сам реактор не соответствовал нормам безопасности, так как имел ряд существенных конструктивных проблем;
молодой персонал не понимал всю особенность работы с реактором;
плохая связь между операторами реактора.
Однако нельзя игнорировать то, что Чернобыльская трагедия случилась из-за неконтролируемого повышения мощности ядерного реактора, остановить рост которого уже было невозможно. Свидетели этой страшной аварии также искали причину не в ошибке эксплуатации, а в прихотях природы. В тот момент, когда произошел взрыв, был зафиксирован сейсмический толчок. То есть, по одной из версий, нестабильность реактора вызвало небольшое землетрясение.
Помимо этого, руководство СССР предполагало, что на станции произошла диверсия. Среди сотрудников искали изменников, чтобы избежать признания того факта, что реактор был построен с нарушениями, а кадры, работающие там, не были столь квалифицированными, чтобы проводить подобные испытания.
Последствия техногенной катастрофы
Эта трагическая ночь унесла множество жизней. От самого взрыва погибли два сотрудника станции: один от обвала бетонного потолка, второй скончался утром от полученных травм. Пострадали и те, кто занимался устранением следов аварии — 134 сотрудника станции и членов спасательных команд были подвержены сильнейшему лучевому облучению. У всех участников операции развилась лучевая болезнь, 28 из них погибли из-за радиационного заражения спустя несколько месяцев.
На звук взрыва сразу же отреагировали все пожарные подразделения в округе. Командование тогда взял на себя майор Телятников, чьи отчаянные действия помогли остановить распространение пожара. Сам он выжил только благодаря сложной операции на мозге, которую сделали в Англии. Первыми на место аварии прибыли сотрудники бригады лейтенанта Правика, который погиб из-за сильного облучения. Тогда же погиб и лейтенант Кибенок, прибывший сразу после Правика.
Пожар удалось устранить только к шести часам утра. Тогда никто из ликвидаторов не знал, что взорвался реактор, а поэтому люди не надели даже средства противорадиационной защиты. Уже спустя час после аварии они начали падать без сознания из-за лучевой болезни, и большинство тех, кто был на передовой, погибли.
Эвакуация
Со времени аварии прошло уже 36 часов, тогда как население нужно было эвакуировать немедленно. Утром 27 апреля по радио прозвучало сообщение о том, что жители Припяти должны быть готовы покинуть город. Тогда они еще не знали, что больше домой не вернутся.
28 апреля впервые людям рассказали о том, что произошла трагедия на Чернобыльской АЭС, но о том, что взорвался целый реактор, умолчали. Спустя несколько дней население в радиусе 30 км полностью эвакуировали. При этом всем жителям говорили, что они смогут вернуться сюда уже через три дня. Прошло 36 лет, но жить в Припяти и окраинах Чернобыля до сих пор нельзя.
Советская власть всячески замалчивала факт о взрыве реактора, об этом в СМИ и речи не было, вся страна тогда отмечала первое мая — День трудящихся.
Устранение последствий
Для устранения последствий аварии и для того, чтобы «запечатать» реактор, создали специальную комиссию, члены которой решили сбрасывать на реактор специальную смесь из свинца, диломитов и боросодержащих средств. Спустя десять дней в 30-километровую зону приехали военные, ученые и ликвидаторы.
В первый год число тех, кто фактически спасал мир от глобальной катастрофы, достигло практически 300 тысяч человек. Люди работали посменно, так как не могли долго переносить воздействие радиации. Чтобы навсегда отгородить разрушенный атомный реактор, над ним построили так называемый «саркофаг». Его возводили 206 дней — работы закончились в ноябре 1986 года.
Зона отчуждения
Кроме самой Припяти, люди покинули и сотни мелких населенных пунктов. 30-километровая зона вокруг станции получила название «Зона отчуждения», а загрязнению подверглась зона в 200 км от места аварии. Больше всего пострадали Житомирская и Киевская области на Украине, а также Гомельская в Белоруссии и Брянская в России. Очаги поражения радиацией обнаружили даже в Норвегии, Финляндии и Швеции.
Число страдающих онкологическими заболеваниями после аварии резко возросло. Самое распространенное из них — рак щитовидной железы. Медики даже заявляли о том, что дети, рожденные от родителей из тех регионов, страдают от врожденных дефектов и мутаций. К примеру, в 1987 году была вспышка синдрома Дауна.
Реакция общественности по всему миру
О Чернобыльской трагедии вскоре узнали по всему миру: европейские страны отметили небывало высокий уровень радиации, забили тревогу, и правда раскрылась. После этой трагедии строительство атомных электростанций во многих странах практически прекратилось. США и Западная Европа до 2002 года не построили ни одной АЭС, ученые начали работать над альтернативными источниками энергии. В самом же СССР до аварии планировали построить еще 10 подобных электростанций и десятки других реакторов в уже функционирующих станциях, но все планы были закрыты после событий 26 апреля.
Дальнейшая судьба ЧАЭС
После аварии на ЧАЭС ее функционирование прекратили в связи с угрозой мощного радиационного заражения. Но уже через несколько лет первый и второй энергоблоки вновь заработали, а позже запустили и третий.
В 1995 году власти приняли решение навсегда прекратить работу электростанции. Следуя этому плану, в 1996 году остановили первый энергоблок, в 1999-м — второй, а окончательно станция была закрыта уже в 2000 году.
Спустя несколько лет правительство распорядилось начать проект по созданию нового саркофага, так как первый в нужной мере не защищал окружающую среду от воздействия радиации. Таким образом, в 2012 году начались работы по строительству защитного сооружения. Оно должно было полностью запечатать энергоблок, и, по мнению ученых, не пропускать радиоактивный фон сквозь стены. Новый саркофаг был готов к 2018 году, а примерная стоимость этого проекта составила более 2 млрд долларов США.
Помимо этого, в 2009 году правительство Украины разработало программу по полной дезактивации станции, которая будет проходить в четыре этапа. Последний этап планируют завершить к 2065 году. К этому времени власти хотят полностью утилизировать все следы присутствия на этом месте Чернобыльской АЭС.

Ежегодно 26 апреля весь мир зажигает свечи и вспоминает страшную катастрофу, которая разделила историю на до и после. Именно в этот день все узнали, как может вести себя «мирный» атом.
26 апреля официально провозглашено Международным днем памяти о Чернобыльской катастрофе. Это решение было принято и озвучено Генеральной Ассамблеей ООН в декабре 2016 года. Важно подчеркнуть, что это день не только скорби, но и благодарности, посвященной более 500 тысячам человек — всем тем, кто был причастен к ликвидации последствий аварии на АЭС.

Сегодня в нашем классе прошел видео-урок, посвященный годовщине чернобыльской трагедии.
Чернобыль… Во всём мире название этого небольшого украинского города, расположенного в семи километрах от южной границы Беларуси, уже тридцать шесть лет ассоциируется с крупнейшей за всю историю человечества техногенной катастрофой. В результате аварии радиоактивному загрязнению подверглись территории 17 стран Европы общей площадью 207,5 тыс. кв. км, из них около 60 тыс. кв. км находится за пределами бывшего СССР. Существенно загрязненными оказались территории Украины (37,63 тыс. кв. км), Беларуси (43,5 тыс. кв. км) и европейской части России (59,3 тыс. кв. км). Воздействию радиации подверглись почти 8,4 миллионов человек в трех пострадавших странах. В зоне радиоактивного загрязнения оказалось почти четверть территории нашей страны – 3 тыс. 678 городов и деревень, в которых проживало 20 % населения республики. Каждый пятый житель Беларуси стал жертвой Чернобыля. А если учесть, что в первые дни после аварии почти вся территория нашей республики была загрязнена радиоактивным йодом, то нет такого человека в Беларуси, кого бы не коснулась эта беда…

26 апреля 1986 г. произошла радиационная катастрофа – в результате конструктивных недочетов и человеческих ошибок произошел взрыв в активной зоне ядерного реактора Чернобыльской атомной электростанции. Радиоактивное загрязнение примерно в 400 раз превосходило по своему объему атомную бомбардировку Хиросимы.
В реакторе, установленном на ЧАЭС, было 190 тонн топлива в виде природного урана. Взрывом было выброшено 1/4 всех радиоактивных веществ. Остальная часть выделялась почти 10 суток, пока реактор не был, наконец, заглушен. С изменением ветра менялось и направление распространения радиоактивного облака: через день повышенный фон зарегистрировали в Скандинавии, через 2 – в центральной Европе, через 4 – на Балканах.
Самые легкие радиоактивные частицы поднялись в верхние слои атмосферы. Они осаждались очень медленно – от месяца до года, несколько раз обогнув земной шар и распространяясь по всему Северному полушарию.
Дождь очень эффективно вымывает радионуклиды из атмосферы. Там, где пролились апрельско-майские дожди, образовались радиоактивные пятна.
Осаждение частиц из атмосферы можно вызвать и искусственно, если в воздух с помощью авиации или специальных метеорологических снарядов распылить вещества, которые соберут на своей поверхности изотопы. Чтобы предотвратить бесконтрольное распространение облака и не допустить загрязнения крупных промышленных центров, такая операция тоже осуществлялась.
Ликвидировало аварию больше 600 тысяч человек – «ликвидаторов». В течение 3-х месяцев после катастрофы 30 сотрудников и пожарников ЧАЭС погибли в результате облучения.
Более 350 тыс. жителей было эвакуировано.
Радиоактивные вещества выпали тремя крупными пятнами: в Украине, в Беларуси и западных областях России. В Беларуси загрязнено изотопами цезия и стронция 375000 км2 (23% территории).
Учитывая масштабность и тяжесть последствий катастрофы на ЧАЭС Верховный Совет Беларуси в июле 1990 года объявил территорию республики зоной экологического бедствия.
В республике организована сеть постоянного мониторинга окружающей среды, включающая 181 реперную площадку и 18 ландшафтно-геохимических полигонов.
Наибольшее загрязнение йод-131 было в Гомельской и Могилевской областях, хотя регистрировалось и по всей территории Беларуси. В течение первых месяцев он полностью распался. Однако загрязнение территории этим изотопом обусловило получение больших доз щитовидными железами («йодный удар»), что привело в последующем к значительному увеличению её патологии, особенно у детей.
Загрязнение цезием-137 носит «пятнистый» характер – 30-км зона возле ЧАЭС, Гомельская и Могилевская области, а так же Брестская, Гродненская и Минская области. Всего загрязнено 136,5 тыс. км2 (66%) территории Беларуси.
Загрязнение стронцием-90 носит более локальный характер. Повышенный уровень обнаружен на территории 21,1 тыс. км2 (10% от территории республики). Это Гомельская и Могилёвская области.
Загрязнение почвы изотопами плутония охватывает около 4 тыс. км2 (2% площади республики). Это Гомельская и Могилевская области.
Но в результате бета-распада 241 Pu на радиоактивно загрязненных территориях происходит образование америция 241 в количествах, сравнимых с количеством основных источников. В связи с тем, что 241 Am по радиотоксичности близок к изотопам плутония, рост активности почв за счёт его будет продолжаться до 2060 года. Через 100 лет после аварии на ЧАЭС, в 2086 году, общая активность почвы на загрязненных территориях Республики Беларусь будет в 2,4 раза выше, чем в начальный послеаварийный период. Снижение альфа активности почвы от 241 Am ожидается после 2400 года.
Ущерб, нанесённый республике Чернобыльской катастрофой, в расчёте на 30-и летний период, оценивается в 235 миллиардов долларов США, что равно 32 бюджетам республики 1985 года. Сюда включены потери, связанные с ухудшением здоровья населения, ущербом, нанесенным промышленности и социальной сфере, сельскому хозяйству, строительному комплексу, транспорту и связи, жилищно-коммунальному хозяйству, загрязнению минерально-сырьевых, земельных, водных, лесных и других ресурсов, а так же дополнительные затраты, связанные с осуществлением мер по ликвидации и минимизации последствий катастрофы и обеспечением безопасных условий жизнедеятельности населения.

Ежегодно 26 апреля весь мир зажигает свечи и вспоминает страшную катастрофу, которая разделила историю на до и после: 36 лет Чернобыльской трагедии. Именно в этот день все узнали, как может вести себя «мирный» атом.
Хронология аварии
25 апреля 1986 года на Чернобыльской АЭС должны были пройти плановые ремонтные работы в реакторе, а также испытание его нового режима работы. Перед этим по протоколу мощность реактора существенно снизили: на тот момент он работал только на 20-30% от своего КПД. Для того, чтобы провести ремонт, отключили и систему аварийного охлаждения реактора. В итоге мощность энергоблока упала до 500 МВт, тогда как в полную силу он мог разогнаться до 3200 МВт. Примерно в половине первого ночи оператор не смог удержать мощность реактора на положенном уровне, и она упала практически до нуля.
Тогда было принято решение — предпринять все меры по увеличению мощности. Попытки персонала увенчались успехом — мощность начала расти. Однако оперативный запас реактивности продолжал падать. При достижении мощности 200 МВт включились восемь насосов, в том числе и дополнительные. Но расход воды, охлаждающей реактор, был небольшой, из-за чего начала постепенно расти температура внутри реактора — вскоре она достигла точки кипения.
Запланированный эксперимент с повышением мощности реактора начался в 01:23:04. Старт прошел успешно, и мощность начала стремительно подниматься. Такое повышение планировалось изначально, поэтому операторы не придавали этому должного внимания. Уже в 01:23:38 прозвучал аварийный сигнал, и испытание нужно было бы прекратить, однако эксперимент по-прежнему продолжался. Еще несколько секунд спустя система получала аварийные сигналы о быстром увеличении мощности реактора, а в 01:24 случилась Чернобыльская трагедия — прозвучал взрыв. Четвертый реактор был полностью разрушен, начался выброс радиоактивных веществ.
Возможные причины аварии
Позднее в отчете 1993 года напишут о следующих причинах аварии на реакторе:
множество ошибок персонала электростанции, а также нарушение регламента эксперимента;
продолжение работы: несмотря на то, что реактор вел себя неисправно, сотрудники станции хотели закончить эксперимент во что бы то ни стало;
сам реактор не соответствовал нормам безопасности, так как имел ряд существенных конструктивных проблем;
молодой персонал не понимал всю особенность работы с реактором;
плохая связь между операторами реактора.
Однако нельзя игнорировать то, что Чернобыльская трагедия случилась из-за неконтролируемого повышения мощности ядерного реактора, остановить рост которого уже было невозможно. Свидетели этой страшной аварии также искали причину не в ошибке эксплуатации, а в прихотях природы. В тот момент, когда произошел взрыв, был зафиксирован сейсмический толчок. То есть, по одной из версий, нестабильность реактора вызвало небольшое землетрясение.
Помимо этого, руководство СССР предполагало, что на станции произошла диверсия. Среди сотрудников искали изменников, чтобы избежать признания того факта, что реактор был построен с нарушениями, а кадры, работающие там, не были столь квалифицированными, чтобы проводить подобные испытания.

Последствия техногенной катастрофы
Эта трагическая ночь унесла множество жизней. От самого взрыва погибли два сотрудника станции: один от обвала бетонного потолка, второй скончался утром от полученных травм. Пострадали и те, кто занимался устранением следов аварии — 134 сотрудника станции и членов спасательных команд были подвержены сильнейшему лучевому облучению. У всех участников операции развилась лучевая болезнь, 28 из них погибли из-за радиационного заражения спустя несколько месяцев.

На звук взрыва сразу же отреагировали все пожарные подразделения в округе. Командование тогда взял на себя майор Телятников, чьи отчаянные действия помогли остановить распространение пожара. Сам он выжил только благодаря сложной операции на мозге, которую сделали в Англии. Первыми на место аварии прибыли сотрудники бригады лейтенанта Правика, который погиб из-за сильного облучения. Тогда же погиб и лейтенант Кибенок, прибывший сразу после Правика.
Пожар удалось устранить только к шести часам утра. Тогда никто из ликвидаторов не знал, что взорвался реактор, а поэтому люди не надели даже средства противорадиационной защиты. Уже спустя час после аварии они начали падать без сознания из-за лучевой болезни, и большинство тех, кто был на передовой, погибли.

Эвакуация
Со времени аварии прошло уже 36 часов, тогда как население нужно было эвакуировать немедленно. Утром 27 апреля по радио прозвучало сообщение о том, что жители Припяти должны быть готовы покинуть город. Тогда они еще не знали, что больше домой не вернутся.

28 апреля впервые людям рассказали о том, что произошла трагедия на Чернобыльской АЭС, но о том, что взорвался целый реактор, умолчали. Спустя несколько дней население в радиусе 30 км полностью эвакуировали. При этом всем жителям говорили, что они смогут вернуться сюда уже через три дня. Прошло 36 лет, но жить в Припяти и окраинах Чернобыля до сих пор нельзя.

Советская власть всячески замалчивала факт о взрыве реактора, об этом в СМИ и речи не было, вся страна тогда отмечала первое мая — День трудящихся.

Устранение последствий
Для устранения последствий аварии и для того, чтобы «запечатать» реактор, создали специальную комиссию, члены которой решили сбрасывать на реактор специальную смесь из свинца, диломитов и боросодержащих средств. Спустя десять дней в 30-километровую зону приехали военные, ученые и ликвидаторы.

В первый год число тех, кто фактически спасал мир от глобальной катастрофы, достигло практически 300 тысяч человек. Люди работали посменно, так как не могли долго переносить воздействие радиации. Чтобы навсегда отгородить разрушенный атомный реактор, над ним построили так называемый «саркофаг». Его возводили 206 дней — работы закончились в ноябре 1986 года.

Зона отчуждения
Кроме самой Припяти, люди покинули и сотни мелких населенных пунктов. 30-километровая зона вокруг станции получила название «Зона отчуждения», а загрязнению подверглась зона в 200 км от места аварии. Больше всего пострадали Житомирская и Киевская области на Украине, а также Гомельская в Белоруссии и Брянская в России. Очаги поражения радиацией обнаружили даже в Норвегии, Финляндии и Швеции.

Число страдающих онкологическими заболеваниями после аварии резко возросло. Самое распространенное из них — рак щитовидной железы. Медики даже заявляли о том, что дети, рожденные от родителей из тех регионов, страдают от врожденных дефектов и мутаций. К примеру, в 1987 году была вспышка синдрома Дауна.

Реакция общественности по всему миру
О Чернобыльской трагедии вскоре узнали по всему миру: европейские страны отметили небывало высокий уровень радиации, забили тревогу, и правда раскрылась. После этой трагедии строительство атомных электростанций во многих странах практически прекратилось. США и Западная Европа до 2002 года не построили ни одной АЭС, ученые начали работать над альтернативными источниками энергии. В самом же СССР до аварии планировали построить еще 10 подобных электростанций и десятки других реакторов в уже функционирующих станциях, но все планы были закрыты после событий 26 апреля.

Дальнейшая судьба ЧАЭС
После аварии на ЧАЭС ее функционирование прекратили в связи с угрозой мощного радиационного заражения. Но уже через несколько лет первый и второй энергоблоки вновь заработали, а позже запустили и третий.

В 1995 году власти приняли решение навсегда прекратить работу электростанции. Следуя этому плану, в 1996 году остановили первый энергоблок, в 1999-м — второй, а окончательно станция была закрыта уже в 2000 году.

Спустя несколько лет правительство распорядилось начать проект по созданию нового саркофага, так как первый в нужной мере не защищал окружающую среду от воздействия радиации. Таким образом, в 2012 году начались работы по строительству защитного сооружения. Оно должно было полностью запечатать энергоблок, и, по мнению ученых, не пропускать радиоактивный фон сквозь стены. Новый саркофаг был готов к 2018 году, а примерная стоимость этого проекта составила более 2 млрд долларов США.

Помимо этого, в 2009 году правительство Украины разработало программу по полной дезактивации станции, которая будет проходить в четыре этапа. Последний этап планируют завершить к 2065 году. К этому времени власти хотят полностью утилизировать все следы присутствия на этом месте Чернобыльской АЭС.

В нашем классе прошел классный час на тему "Чернобыль - трагедия или предупреждение..."На котором учащиеся узнали о чернобыльской трагедии с целью развития у них активной жизненной позиции и воспитания чувства сострадания так как авария расценивается как крупнейшая в своем роде за всю историю атомной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от ее последствий людей, так и по экономическому ущербу.

Пасха (Светлое Христово Воскресение) является одним их самых важных христианских праздников. Он символизирует победу жизни над смертью. Так как Пасха переходящий праздник, то он отмечается каждый год в разное время, но обязательно только по воскресеньям. Именно от даты Пасхи отсчитываются и другие церковные праздники (например, Масленица, начало поста, Вознесение, Троица). В 2022 году Пасха отмечается 24 апреля.

История Пасхи
Согласно Евангелию, Христос был распят на кресте в пятницу, 14 нисана (первый весенний месяц весны у евреев). Воскрес он спустя два дня — в день еврейской Пасхи (Песах). Историки пришли к выводу, что дата смерти Христа приходится на 7 апреля 30 года, а воскрес Божий Сын утром 9 апреля 30 года. По преданию, ученики Иисуса пришли к его гробнице в воскресенье утром, 16 нисана (9 апреля), но она была пустой. После мучений и ужасной смерти Иисус воскрес из мертвых. В Новом Завете Пасха символизирует вечную жизнь через веру в воскресение Спасителя. Апофеозом Пасхи является схождение благодатного огня в иерусалимском храме Гроба Господня в Великую субботу.

Как отмечают Пасху
В субботу утром в храмах проходят особо важные богослужения, начинается освящение куличей. Праздник нужно встречать с миром в сердце, забыть прежние обиды.

Красить яйца и печь куличи можно в Великий четверг и Страстную субботу. В ночь с субботы на воскресенье, после богослужения, начинается празднование Пасхи.

По традиции, верующие во главе со священником обходят вокруг церкви. Также в церквях меняют убранство храмовой Голгофы (деревянного распятия) с черного на белое. Если вы встречаете ночь перед Пасхой дома, то нужно зажечь свечу из храма, которую вы принесли на Вербное воскресенье.

На Пасху принято христосоваться, приветствуя друг друга словами «Христос Воскрес!». В ответ на это нужно ответить: «Во истину воскрес!». Также при поздравлении люди трижды целуются и обмениваются крашеными куриными яйцами.

На стол ставят различные блюда, так как Великий пост завершен. Не запрещено есть мясную пищу, пробовать кулич, творожную пасху и устроить пасхальное битье яиц, что является старой традицией.

Пасха — главное событие года для всех христиан и самый большой православный праздник.
Слово «Пасха» в переводе с греческого языка означает «прехождение», «избавление». В этот день христиане торжествуют избавление через Христа Спасителя всего человечества от рабства Диаволу и дарование им жизни и вечного блаженства. Как крестной Христовой смертью совершено искупление людей, так Его Воскресением дарована им вечная жизнь.
Великдень. Неделя перед Пасхой была полна забот и волнений. Много работы было у женщин. Они готовили еду и убирались в доме. Мыли все: пол, стены, столы, лавки, белили печь. Красили яйца. В четверг все мылись в бане, в воду обязательно клали серебряную монету, чтобы быть весь год чистыми и здоровыми. В пятницу пекли черный хлеб, в субботу всю приготовленную еду складывали в плетеную корзину, чтобы освятить ее в церкви. Вечером взрослые и молодежь одевались в праздничную одежду, шли на богослужение, дома оставались только старики и дети. После окончания службы, которая проходила всю ночь, каждый хозяин старался как можно быстрее попасть домой, обогнать соседа, так как, согласно народному поверью, это должно было помочь раньше всех закончить полевые работы, вырастить лучший урожай.
В белорусских городах также отправлялись на всенощную и освящали творог, пироги, крашеные яйца.
За праздничным столом сначала ели по кусочку вареного яйца, а потом все остальное. В первый день Пасхи нельзя было одалживать никому из соседей или родственников. Любимой забавой было битье и качание яиц.
На следующий день ездили и ходили в гости друг к другу. Крестные родители приходили к крестникам и приносили подарки.
Особенностью Пасхи на Беларуси было хождение волочебников — парней и молодых мужчин, которые прославляли в своих песнях хлебороба, его семью, его нелёгкий труд. Каждая семья, к которой заходили волочебники, одаривала их хлебом, салом, яйцами, сыром. Волочебники ходили всю ночь, а под утро собирались в чьей-либо избе и устраивали всеобщее угощенье.
Сегодня Пасха (католическая и православная) утверждена в официальном календаре и широко распространена на территории Республики Беларусь.

Подростковый возраст — время всей перестройки организма. В это время ребёнок ищет себя в обществе, познаёт нормы поведения и общения. Подростка интересуют социальные проблемы и ценности. Школьники в этом возрасте часто испытывают чувство взрослости. Многие из них теряют интерес к учёбе и не хотят ходить в школу.
Почему подростки не хотят учиться?
«Почему мой ребёнок не хочет учиться? В начальной школе же было всё хорошо?» — такой вопрос задают себе многие родители подростков.
Причины, связанные с нежеланием учиться, могут быть разными:
Скука. Подростки учатся уже не первый год, и многим надоедает школьное однообразие: уроки, перемены, уроки. «Скучно. Надоело одно и то же».
Чувство взрослости. Подростковый возраст — стадия взросления. Школьники считают, что у них и так много своих проблем и забот: личные переживания, дружба и первое предательство, разочарование, первая влюблённость и т.д. Учёба пока подождёт.
Запугивание. Часто школьников, начиная уже с начальной школы, пугают экзаменами. «Это будет на экзамене», «Не запомнишь — не сдашь экзамен». Желания учиться такие слова не прибавляют, а совсем наоборот.
Неблагоприятные отношения в семье. Для желания учиться ребёнку необходимо чувствовать поддержку и одобрение со стороны семьи. Плохо влияют на учёбу подростка: аморальное поведение родителей, крики и скандалы, проявление большего внимания младшим детям, отсутствие личного пространства, лишение права выбора и самостоятельного принятия решения.
Неуспеваемость. Подросток имеет плохие оценки по предмету, не понимает его. Как результат — отсутствие желания учиться.
Перегруженность. С возрастом требования и нагрузка на дополнительных занятиях сильно возрастает, требует больше времени и сил. В школе также увеличивается объём заданий и нагрузки по предметам. 59% школьников испытывают дефицит времени на любимые занятия.
Гиперактивность. Ребёнку просто тяжело сосредоточиться на уроках и домашнем задании. Ему хочется бегать по стадиону гонять мяч или танцевать день напролёт. В этом случае может помочь спортивная секция по интересам школьника.
Отсутствие интереса. Этот пункт больше касается учителей, работающих в средней школе. Им стоит постараться строить уроки так, чтобы ученикам действительно было интересно.
Конфликты с учителями. В этом могут быть виноваты как дети, так и сами учителя. Ребёнок мог неудачно пошутить, грубо высказаться, не сделать домашнее задание, тем самым разозлив учителя. Так и педагог может занижать оценки, требовать слишком многого от учеников, некорректно выражаться на уроках. Задача родителей — выяснить, с кем из педагогов конфликт у ребёнка, и на какой он стадии. Устранить его.
Отношения с одноклассниками. В классном коллективе подросток проводит большую часть времени в школе. Поэтому хорошие отношения с одноклассниками играют большую роль в желании ребёнка ходить в школу. При недопониманиях с одноклассниками страдает не только учёба, но психологическое состояние подростка в целом. Родителям советуем побеседовать с ребёнком, затем с классным руководителем, проконсультироваться со школьным психологом. Может, стоит самому ребёнку изменить что-то в своём поведении в школе.
Мы перечислили основные причины, по которым подростки могут не хотеть учиться. Чтобы понять, почему именно Ваш ребёнок не хочет учиться, попробуйте с ним поговорить и разобраться в его проблемах.
Заставить или мотивировать?
Когда родители не могут мотивировать подростка учёбой, они начинают заставлять его учиться. Ребёнок это чувствует.
Мотивация обучения — процессы, методы и средства побуждения учащихся к продуктивной учебной деятельности. Часто родители заставляют учиться младших школьников, заставить подростков — гораздо сложнее. В средней школе они проявляют свой характер, идут наперекор указам родителей. Поэтому есть ещё вариант — мотивировать к обучению.
Если подросток не хочет учиться и вы желаете мотивировать его на учёбу, советуем применить следующие способы:
1. Попытайтесь узнать причину нежелания учиться. Если у вас доверительные отношения с ребёнком, то он, вероятно, поделится своими переживаниями.
2. Родителям и учителям помочь подростку осознать ценность обучения. Понять, как школьные знания пригодятся в жизни. Начните разговор об этом, только когда ребёнок готов вас услышать. Если он не в настроении или занят своими проблемами, то он не сможет вас полноценно воспринять.
3. Покажите наглядные примеры людей, которые добились своих целей в жизни и тех, кто смирился со своим невысоким положением. В этом помогут фильмы, видеоролики, презентации, картинки. Пусть подросток ответит себе: «Каким я буду в будущем?».
4. Ваш ребёнок увлекается чем-то — покажите, как его увлечение связано со школьными предметами. Любит фотографировать — спросите о строении фотоаппарата. Пусть расскажет о самом процессе съёмки, об основах композиции. Научит вас редактировать фотографии. Здесь помогут знание физики и черчения. Если ребёнок пока не владеет редактированием, то ему понадобятся знания графических редакторов. В этом поможет предмет информатика. Хочет в будущем путешествовать за границу — не обойдётся без знания языков.
5. Поддерживайте увлечение ребенка в любой области. Увлекается компьютерами — расскажите об этом поподробнее, поделитесь собственным опытом. Расскажите о своих знакомых, которые работают в этой сфере. Посетите дни открытых дверей в университетах, которые готовят компьютерных специалистов. Сходите вместе с ребёнком на мероприятия, лекции, мастер-классы от успешных людей, посмотрите обучающие видеоролики в Интернете и др.
6. Если подросток ничем не увлекается и отказывается учиться, то попробуйте применить труд. О нём говорил воспитатель, педагог и писатель А.С.Макаренко: «Трудолюбие и способность к труду не даны ребенку от природы, а воспитываются в нем».
7. Дайте понять ребёнку, что вы хотите ему помочь: нанять репетитора, поговорить с учителями, записать на интересующие курсы и т.д.
8. Уважайте мнение и выбор подростка. Касается всего: увлечений, выбора одежды, предпочтений в еде, свободного времени. Он же считает себя уже взрослым человеком, способным принимать решения. Пусть учится нести за них ответственность.
9. Хвалите ребёнка и вместе радуйтесь его успехам. Подростки — уже не маленькие дети, но в этом возрасте они нуждаются в одобрении взрослых, особенно родителей.
Родителям советую не давить на подростка, а поддерживать. Не хочет сейчас учиться — позже определится с профессией и поймёт, что ему нужно в жизни. Главное — чтобы выбранное дело приносило счастье.
Помните о том, что мотивация — долгий процесс. Он может продлиться от 2-3 дней до 1 года. Наберитесь терпения.
Самоорганизация в учёбе: практические советы
Успех обучения в школе зависит от самого ребёнка. Задача взрослых — помочь настроиться на учёбу и создать для неё благоприятные условия.
Главное условие успешной учёбы — самоорганизация.
Самоорганизация — способность подростка правильно организовывать для себя учебный процесс. Это умение работать дома, в школе без помощи взрослых. Подростку будет легче даваться обучение в школе, если он научится обустраивать своё рабочее место, планировать день, вовремя выполнять домашние задания.
Самоорганизацию можно развить. Как же это сделать? С чего начать? Расскажем об этом дальше.
Для формирования у подростка способности к самоорганизации в учёбе советуем сделать ему следующее:
 научиться грамотно распределять своё время;
 выработать собственный режим дня;
 научиться ставить цели и задачи, искать пути их достижения;
 не откладывать школьные дела на последний момент;
 сделать наглядный график крайнего срока сдачи работ (дедлайна);
 ставить напоминания в телефон;
 установить временные рамки межу учёбой и свободным временем;
 распланировать свободное время;
 не оставлять дела незаконченными;
 записывать в дневник свои достижения в школе;
 попробовать себя в трудовой деятельности;
 найти мотивацию для успешной учёбы, о чём мы говорили ранее.
От подростка для развития способности к самоорганизации в учёбе понадобится много терпения и желания меняться. Он и его родители сразу увидят результаты. Учебная деятельность станет эффективней.
Ваш ребёнок-подросток не хочет учиться? Помогите ему. Попробуйте найти причину нежелания, помогите развить навыки самоорганизации в учёбе, мотивируйте.
Главный совет родителям подростка — будьте рядом, поддерживайте, интересуйтесь успехами в школе. Ребёнку важно чувствовать, что вам действительно интересна его жизнь и вы хотите принимать в ней участие.
Поддерживайте желание познать себя и общаться со сверстниками. Ему это сейчас нужно больше, чем учёба. Как помочь? Посоветуйте современные книги о подростках, расскажите о собственном подростковом опыте, каково вам было в это время.
Подростковый период — сложен для каждого ребёнка и его родителей. В ваших силах сделать так, чтобы он прошёл легче и интересней, не навредил учёбе. Помогите своему ребёнку. Он будет вам благодарен.

На протяжении нескольких лет ребята нашего класса помогают в ликвидации несанкционированных свалок, уборке строительных и бытовых отходов, благоустройстве придорожных полос, а также лесного массива вблизи нашего населенного пункта Цель мероприятия: воспитание патриотизма, национального самосознания, привлечения внимания к необходимости бережного отношения к лесному фонду родного края.

День Матери-Земли 22 апреля, как и День Земли, проводимый в День весеннего равноденствия, дает возможность каждому жителю во всех населенных уголках планеты выразить благодарность нашему большому общему дому.

22 апреля во всем мире традиционно отмечается День Земли. К этому празднику в нашем классе прошел классный час. Учительница рассказала ребятам об истории Международного дня Земли, о его многолетних традициях. Также ученики узнали про Колокол мира, который звонит по всей планете 22 апреля. Ребята узнали о богатстве ресурсов, которыми обладает планета, о бережном отношении к природе, сохранении животных и растений, познакомились с экологическими проблемами в мире и у нас.