Новости
"Мы - граждане мирной и созидательной страны!" - под такой темой состоялся информационный час в 6 классе . Ведущие, учащиеся Ткачук Софья и Дудко Валерия предоставили учащимся материал по трем блокам: " День Конституции Республики Беларусь", "Мы - граждане Беларуси", "Гордость за Беларусь"
⛪️День православной книги 14 марта празднуют во всех епархиях Православной Церкви⛪️. В Беларуси этот праздник отмечается с 2011 года и приурочен к изданию книги "Апостол" ?и первой на восточнославянских землях Библии, напечатанной Франциском Скориной.?
В 1 классе ребята на классном часу познакомились с самой важной православной книгой - ? Библией, узнали о других церковных книгах, о чем рассказывает нам такая литература. Эта беседа была проведена для привлечения интереса к православным книгам и олицетворяет признание огромного значения духовной литературы⛪️ в нравственном воспитании детей, приобщении их к христианским традициям.⛪️
День православной книги 14 марта празднуют во всех епархиях Православной Церкви.
В Беларуси этот праздник отмечается с 2011 года и приурочен к изданию книги "Апостол" и первой на восточнославянских землях Библии, напечатанной Франциском Скориной.
В 2 классе ребята на классном часу познакомились с самой важной православной книгой - Библией, узнали о других церковных книгах, о чем рассказывает нам такая литература.
Беседа была проведена для привлечения интереса к православным книгам и олицетворяет признание огромного значения духовной литературы в нравственном воспитании детей, приобщении их к христианским традициям.
Дорогие девчонки, поздравляю вас с 8 Марта. Желаю всегда быть такими веселыми, смелыми, амбициозными, талантливыми и жизнерадостными. Пусть ваша красота вдохновляет мальчишек на благородные поступки. Пусть у вас всегда будет желание хорошо учиться и совершенствоваться. Желаю вам больших успехов, интересных увлечений в жизни и невероятно счастливых событий! Будьте гордостью класса и эталоном девичьей красоты всего мира.
Масленица — веселый, шумный, любимый народный праздник. В масленичную неделю люди провожают зиму и встречают весну. Символами этого праздника считаются солнце, блины и чучело Масленицы.
В нашей школе стало уже доброй традицией праздновать Масленицу. Всю неделю дети готовились к этому событию и ждали его с нетерпением.
Ребята, мужчины, которые в будущем покорят все города и планеты, с 23 Февраля! Путь рядом с вами всегда будут верные друзья и товарищи, которые протянут руку, когда нужна будет помощь и поддержка.
Штогод 21 лютага ва ўсім свеце адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы.
Моўная разнастайнасць – велізарны здабытак спадчыны і непаўторны вынік творчасці чалавека. Мова забяспечвае непарыўную сувязь паміж носьбітамі, паміж мінулым, сучаснасцю і будучыняй.
Там у спадчыну засталася ўнікальная мова, жывая і мілагучная, песенная і паэтычная, старажытная і сучасная!
Родная мова з’яўляецца асновай радаводу, злучае наш род і сям’ю.
Мова забяспечвае нашу непаўторнасць, гістарычную памяць, культуру.
Штогод 21 лютага ва ўсім свеце адзначаецца Міжнародны дзень роднай мовы.
Моўная разнастайнасць – велізарны здабытак спадчыны і непаўторны вынік творчасці чалавека. Мова забяспечвае непарыўную сувязь паміж носьбітамі, паміж мінулым, сучаснасцю і будучыняй.
Там у спадчыну засталася ўнікальная мова, жывая і мілагучная, песенная і паэтычная, старажытная і сучасная!
Родная мова з’яўляецца асновай радаводу, злучае наш род і сям’ю.
Мова забяспечвае нашу непаўторнасць, гістарычную памяць, культуру.
В 1 классе прошёл классный час "Знай и соблюдай правила дорожного движения ". Прежде всего, ребята узнали, что такое Правила дорожного движения, для чего их важно выполнять. На практике продемонстрировали, что
ходить следует по тротуару и пешеходной дорожке, строго придерживаясь правой стороны. Так мы не будем мешать встречным и дадим возможность тем, кто спешит, беспрепятственно обогнать нас, не выходя при этом на проезжую часть дороги.
За населенным пунктом всегда следует ходить по левой обочине дороги. При движении по левой стороне обочины дороги можно вовремя увидеть автомобиль, автобус, грузовик и принять меры предосторожности, отступая в сторону от проезжей части, позволяя транспорту беспрепятственно и не снижая скорости проехать мимо.
В ходе нашего практикума "инспектор ГАИ Алина" провела экзамен по ПДД, который все ребята сдали на "отлично"
В рамках патриотической акции "Солдатскому долгу остались верны" для учащихся в школьном музее у экспозиции, посвящённой воину-интернационалисту Самсонову Юрию Александровичу, прошёл классный час "Мужество случайным не бывает". Ребята познакомились с биографией своего земляка, увидели фотоматериалы со службы в Афганистане. Память о Самсонове Юрии Александровиче жива
День Святого Валентина завоевал огромную популярность среди всех и во всем мире. Вот и мы не отстали от традиции празднования этого дня. Ребята узнали историю праздника, играли в игры, признавались в любви мамам, папам, друзьям, педагогам. И в завершении классного часа , ребята изготовили валентинки, подписав свои послания. Было очень весело, познавательно, забавно!
Рассказ о детях и подростках, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны, в партизанских отрядах, в подполье можно продолжать бесконечно. Так много было их там, где даже взрослым было трудно и страшно.
А ведь их жизнь, их судьбы, трагические и героические одновременно, куда интереснее и фантастичнее, чем у большинства современных книжных героев. Судьба каждого такого маленького солдата великой войны уникальна. О каждом можно написать отдельную книгу. Жаль, что часто эта книга оказалась бы длиннее, чем жизнь ее юного героя.
2 ферваля учащиеся посетили экспозицию по геноциду белорусского народа
8 февраля – День юного героя-антифашиста. Это день памяти всех детей, которые боролись за мир и равенство на земле.
В начальной школе, в рамках патриотического воспитания, уже стало традицией проводить мероприятия, посвящённые этой дате.
Сегодня учащиеся 1 класса узнали о юных пионерах – героях, их подвигах. О том, как они шли плечом к плечу с отцами и братьями в бой, мужественно сражались с врагом в суровые годы Великой Отечественной войны, отдавали свои жизни за свободу и счастье людей.
Психологические особенности подросткового возраста
Многие родители с замиранием сердца ждут так называемого переходного возраста у своих детей. У кого-то этот переход от детства к взрослению проходит совершенно незаметно, для кого-то становится настоящей катастрофой. Еще недавно послушный и спокойный ребенок вдруг становится «колючим», раздражительным, он то и дело вступает в конфликт с окружающими. Это нередко вызывает непродуманную отрицательную реакцию родителей, учителей. Их ошибка состоит в том, что они пытаются подчинить подростка своей воле, а это только ожесточает, отталкивает его от взрослых. И что самое страшное – ломает растущего человека.
Социальная ситуация развития – родители, окружающие люди, общество не готовы считать подростка взрослым. Для подростка характерна позиция «Я-взрослый», гипертрофированная потребность в самостоятельности. Он ждет к себе от взрослых отношения как к равному человеку, уважительного отношения к своим мыслям, чувствам, потребностям, интересам, выбору. Возрастной кризис вызван этим противоречием.
После относительно спокойного младшего школьного возраста подростковый возраст кажется бурным и сложным. Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля. Нуждаясь в родителях, в их любви и заботе, в их мнении, они испытывают сильное желание быть самостоятельными, равными с ними в правах. Развитие на этом этапе, действительно, идет быстрыми темпами, особенно много изменений наблюдается в плане формирования личности. И, пожалуй, главная особенность подростка – личностная нестабильность.
Возрастные психологические новообразования
1. Формирование позиции «Я-взрослый». Появление чувства взрослости (главное психологическое новообразование). Под возрастными новообразованиями следует понимать те психологические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и в главном определяют сознание ребенка (человека), его отношение к социальной среде, ход его развития.
Как проявляется чувство взрослости подростка?
• Желание, чтобы все относились к нему как к взрослому.
• Претензия на равноправные отношения со старшими людьми.
• Стремление к самостоятельности в принятии решений.
• Появление собственных вкусов, оценок, мнений, линии поведения.
• Конфликтность во взаимоотношениях с окружающими людьми, особенно при вмешательстве взрослых в его жизнь (учеба, внешность, дружба, увлечение).
• Подражание взрослым в одежде, вкусах, манерах, привычках.
2. Критичность по отношению к взрослым. Начинается процесс разделения личностных (отношения со сверстниками) и деловых отношений (отношения с родителями и другими взрослыми).
3. Появление гипертрофированной потребности в самостоятельности, в освобождении от опеки взрослых, от их контроля. Появление потребности в свободе и независимости от родителей при сохранении потребности в их эмоциональной и другой поддержке.
4. Появление потребности в дружбе, влюбленности, в получении эмоциональной поддержки, острое желание быть принятым группой сверстников.
6. Появление подростковых групп, подчиненных «кодексу товарищества». Сверстники являются референтной группой (группа людей, привлекательных для индивида и являющаяся источником его индивидуальных взглядов, суждений, поступков, норм и правил поведения). Задача общения со сверстниками – усвоение норм товарищества и дружбы.
7. Появляется потребность в самоутверждении в отношениях с взрослыми и со сверстниками. Формы самоутверждения в этом возрасте бывают как позитивными (самообразование, забота о ближних, участие в решении сложных семейных вопросах, спорт, овладение знаниями и др.), так и негативными (разные формы отклоняющегося от нормы поведения).
8. Формирование убеждений, идеала как нравственного эталона.
9. Появление потребности в самопознании и самовоспитании.
10. Крайняя противоречивость личности подростков (я – уникальный человек, но, в то же время, присутствует стремление быть похожим на других подростков).
11. Повышенная конфликтность, эмоциональная возбудимость, частая смена настроения, обидчивость, раздражительность.
Взрослеющий ребенок стремится к независимости, самостоятельности, часто противится активному участию родителей в его жизни. Любовь к ребенку, тревога за его жизнь и благополучие часто толкают взрослых к вмешательству в жизненное пространство ребенка. Невозможно, да и не нужно брать под контроль всю его жизнь. Воспитание ответственности за последствия своих поступков поможет снять конфликты, вызванные контролем и опекой родителей, стать реальным воплощением задачи родительской любви - помочь взрослеющему ребенку в достижении независимости и его взрослению.
Психологические рекомендации родителям.
Выстраивайте позитивные отношения между вами и ребенком.
1. Беседуйте с подростком дружелюбно, в уважительном тоне. Сдерживайте свой критицизм и создавайте позитивизм в общении с ним. Тон должен демонстрировать только уважение к подростку, как к личности.
2. Будьте одновременно тверды и добры. Взрослый должен быть дружелюбным и не выступать в роли судьи.
3. Снимите контроль. Контроль над подростком требует особого внимания взрослых. Ответный гнев редко приводит к успеху.
4. Поддерживайте подростка. В отличие от награды поддержка нужна даже тогда, когда он не достигает успеха.
5. Имейте мужество. Изменение поведения требует практики и терпения.
6. Демонстрируйте взаимное уважение. Взрослый должен демонстрировать доверие к подростку, уверенность в нем и уважение к нему, как к личности
Одной из первостепенных задач школы является охрана и укрепление здоровья учащихся. Поэтому в 6 классе прошел классный час на тему "Урок осторожности". Целью которого было повышение уровня и качества знаний учащихся в области безопасности и жизнедеятельности, снижение и предупреждение травматизма в школе и в быту. Все учащиеся получили новые знания и позитивный опыт!
24 января в 7 классе прошел классный час "Компьютер: вред или польза?" , посвященный проблеме безопасности при использовании подростками сети Интернет. Ребята расширили знания о потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз, о проблеме интернет-зависимости в связи с возрастанием популярности Интернета. После просмотра презентации все вместе составили правила поведения в социальных сетях и ответили на вопросы анкеты "Безопасный Интернет".
Знакомство с безопасными правилами в сети Интернет, с основными правилами пользования интернета.
«Информ-дайджест» — информационный час со свободным выбором тем. Учащиеся 6 класса, предварительно проанализировав общественно-политические события за минувшую неделю, знакомят класс с наиболее интересными и значимыми материалами: внутренняя и внешняя политика Республики Беларусь, тенденции развития стран Содружества, события в странах дальнего зарубежья, новости науки, культуры, экологии, здравоохранения, спорта. Помимо изложения материала по теме учащиеся демонстрировали наглядный материал, комментировали сообщения, обменивались мнениями .
Всегда, в любое время года,
В мороз ли лютый или зной,
Они, не глядя на погоду,
Идут на службу, словно в бой.
И чтобы в мире не случилось,
Они на помощь вмиг придут,
Им дело трудное по силам,
Они нигде не подведут.
Классный час " Спасатели на службе" прошёл в 1 классе. Ребята говорили: - о правилах поведения при пожарах и стихийных бедствиях;
- о благородной профессии спасателя;
- познакомились с историей создания службы спасения;
- прочитали интересные истории из журнала «Юный спасатель».
