Читательские дневники. Зачем они нужны?
Мы читаем каждый день! И это здорово! А еще на каникулах ребята читают книги из списка литературы, рекомендованного к прочтению в свободное время, ведь в учебный период это сократит время на подготовку к уроку. Зачем? В процессе чтения у человека любого возраста расширяется кругозор, что очень важно, особенно для подростков. Конспектирование краткого сюжета поможет сохранить в памяти ключевые моменты истории, запомнить имена героев. Впоследствии в школе на уроках такая памятка станет незаменимым помощником. Чтобы все записи были лаконичными и удобными для восприятия, важно понимать, как оформить читательский дневник.
Читательский дневник - это специальная тетрадь к литературным произведениям по внеклассному чтению в начальной школе.
Цель – научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ему лучше запомнить и понять произведение, сформировать у младшего школьника навыки работы с текстами художественных произведений, развивать культуру читателя. Читательский дневник помогает описывать ученикам свои впечатления от произведения, самостоятельно оценивать содержание, язык, структуру произведения.
В ходе работы с читательским дневником у обучающихся развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям, умение анализировать лингвистическое, стилистическое и художественное своеобразие текста.
Читательский дневник поможет младшему школьнику понять и запомнить первые школьные произведения, будет способствовать развитию познавательной и творческой активности.
Какие виды читательских дневников бывают?
- Дневник-отчет о количестве прочитанных про себя или вслух страницах, отметки родителей, которые читали вместе с ребенком.
- Дневник-отчет о прочитанных книгах. Учитываются только названия книг, имена авторов, даты чтения, могут быть также "заметки на полях", то есть краткие замечания о книге.
- Дневник-шпаргалка с мини-анализом произведений.
Как вести и оформлять читательский дневник в начальной школе?
Целесообразно включить в читательский дневник следующие разделы:
- ФИО автора произведения;
- Название произведения;
- Год издания;
- Издательство;
- Художник иллюстраций произведения;
- Число страниц;
- Когда начал читать и когда закончил;
- Жанр произведения (поэма, роман, рассказ и т.д.);
- Основная тема произведения;
- Основные герои и их характеристика;
- Рефлексия, самопроверка и самооценка;
В шаблоне читательские дневники могут содержать интересные задания к каждому произведению по внеклассному чтению, которые направлены на формирование читательской компетентности у обучающихся 1-4 классов начальной школы.
Творческие и занимательные задания читательского дневника повышают стремление учеников проникнуть в творчество писателя, концентрируют внимание на сюжете, стиле произведения, его композиции, образах.
Таким образом, работа с читательским дневником способствует формированию у обучающихся читательской компетентности.
Читательские дневники
Читательские дневники содержат задания, которые направлены на формирование читательской компетентности у обучающихся начальной школы.
Назначение дневника – сформировать у школьников навыки работы с текстами художественных произведений. В ходе такой работы у первоклассников развивается речевое внимание к языковой стороне текста, внимание к деталям, умение анализировать лингвистическое, стилистическое и художественное своеобразие текста.
Пособие поможет каждому школьнику понять и запомнить прочитанное произведение, определить своё личное отношение к героям произведений, будет способствовать развитию познавательной и творческой активности.
Достижение планируемых результатов по литературному чтению может быть представлено например, анализом читательского дневника учащегося, который отражает:
-
динамику формирования умений планировать, анализировать и корректировать индивидуальный круг чтения;
-
динамику формирования представлений о роли и значении чтения;
-
динамику формирования техники и навыков смыслового чтения;
-
динамику формирования навыков творческой деятельности.
